Мақалада жоғары сынып оқушыларының икемді дағдыларын дамыту құралы ретінде эмоционалды интеллектті анықтаудың теориялық тәсілдері көрсетілген. Эмоционалды интеллектті дамыту қажеттілігі оның дамуға берілетін негізгі икемді компоненттерінің болуын ескере отырып көрсетілген. Эксперимент барысында жоғары сынып оқушыларының эмоционалды интеллектінің төмен деңгейімен оның барлық компоненттері бір-бірімен және икемді дағдыларға (эмоционалды хабардарлық; эмоцияларыңызды басқару; мотивация мен эмпатияның өзі) болатын қабілеттермен […]

Бұл мақалада жоғары сынып оқушыларының жасанды интеллект арқылы икемді дағдыларды дамыту арасындағы байланысты ашатын проблемалық мәселелер қарастырылады. Зерттеудің мақсаты-жасанды технологияның жоғары сынып оқушыларының икемді дағдыларына қойылатын талаптарға қалай әсер ететінін анықтау және оларды дамыту бойынша ұсыныстар беру. Зерттеу әдістері әдеби талдау, сауалнамалар, статистикалық талдау, жалпылау және салыстыру әдістері болды. Нәтижесінде, сауалнамаға қатысқан барлық төрт топтың […]

Мақалада мектеп оқушыларының икемді дағдыларын дамыту мәселелері және рефлексияны өзін-өзі жетілдіру құралы ретінде пайдалану мүмкіндігі қарастырылған. Зерттеу рефлексияның өзін-өзі жетілдіру құралы ретінде жоғары сынып оқушыларының икемді дағдыларын дамытуға әсерін қарастыру, сонымен қатар тиімді рефлексиялық тәжірибелерді енгізу бойынша ұсыныстар әзірлеу мақсатында жүргізілді. Зерттеуде дереккөздерді әдеби талдау, оқу бағдарламалары мен сабақ жоспарларының білім беру стандартын талдау, мұғалімдер, […]

Зерттеудің маңызды проблемасы – «икемді дағдылар» мен оқу жетістіктерінің көрсеткіштері арасындағы байланыс, бұл орта мектепте мектеп үшін маңызды, өйткені бастысы-жоғары сынып оқушыларының негізгі пәндер бойынша, әсіресе бейіндік пәндер бойынша табыстылығын қамтамасыз ету. Зерттеудің өзектілігі мынада: жаңа педагогикалық технологияларды үнемі жетілдіру мен қарқынды дамытудың қазіргі дәуірінде маңызды мәселелердің бірі-soft skills-ті әсіресе орта мектепте оқыту мен дамытудың […]